2. Cinquième – Grade 8

 Voici une brève description du programme de Cinquième. Ce programme peut subir de légers changements pour s’adapter à la progression des  élèves.

Here is a brief description of the Grade 8 programme. This programme can be submitted to slight changes to adapt to the students’ progress.

Unité 1: “Les jeunes et la mode” / “Young people and fashion”

Les vêtements, les différents styles, tissus, couleurs. Le passé composé avec “avoir”, révision des règles d’accord des adjectifs et des verbes pronominaux. Débat sur l’importance et les conséquence de la mode dans le monde et sur la personne. Le travail des enfants. Projet de récolte et vente de vêtements usagés pour une association caritative qui aide les enfants.

Clothes, the different petterns, materials, colours. The perfect tense with “avoir”, revision of adjective agreements and reflexive verbs. Debate on the importance and consequences of fashion in the world and on the individual. Child labour. Collection and selling of used clothes project to help children charity.

Unité 2: “Des animaux et des hommes” / “Of animals and men”

Révision des animaux, recherche et rédaction d’une interview sur un animal en danger pour le projet du magazine de l’école. Les émotions, les pronoms relatifs “qui” et “que”, révision des interrogatifs.

Revision of animals vocabulary, research and writing of an interview on an endangered animal for the school magazine project. Emotions, relative pronouns “qui” and “que”, revision of question words.

Unité 3: “Les vacances” / “Holidays”

Les différents types de vacances et de transports. Le passé composé avec avoir et être.

The different types of holidays and transports. The perfect tense with “avoir” and “être”.

Unité 4: “A table!” / “Dinner’s ready!”

Les aliments, l’impératif pour écrire des recettes, phrases clés chez l’épicier et au restaurant à travers des jeux de rôle. Les articles partitifs et le pronom “en”. Réflection sur comment manger équilibré.

Food, the imperative to write recipes, key phrases at the shop and at the restaurant through role plays. Partitive articles and pronoun “en”. Reflection on how to have a balanced diet.

Unité 5: “L’Afrique francophone” / “French-speaking Africa”

 Recherches sur un pays africain francophone et présentation orale, fait partie du projet interdisciplinaire sur l’Afrique.

Research on a French-speaking African country and oral presentation – part of the Interdisciplinary Unit on Africa.

Unité 6: “L’adolescence” / “Teenage hood”

Discussion des problèmes liés à l’adolescence, les différentes personnalités, attitudes, états d’esprit. Révision du passé composé, l’imparfait et comment ces deux temps s’ utilisent ensemble.

Discussion on problems linked to adolescence, the different personalities, attitudes, states of mind. Revision of perfect tense, imperfect and how these two tenses are used together.

Unité 7: “Ma ville, ça me regarde” / “My city”

Révisions du vocabulaire de la ville et des directions. Discussion sur les points positifs et négatifs de la vie en ville et à la campagne. Révision des articles contractés, “c’est” ou “il est”?.

Revision of places in town and directions vocabulary. Discussion on positive and negative points of life in the city and in the countryside. Revision of contracted articles, “c’est” or “il est”?.

Référence photo Bob l’éponge:

http://www.linkmesh.com/english/TV/Sponge_Bob/bob_en28.php